Lernatelier

Lernzeit an der Konrad Haenisch Schule

An der Konrad Haenisch Schule erhalten Kinder täglich einen verlässlichen Raum, in dem sie konzentriert arbeiten, eigene Lernwege entdecken und zunehmend selbstorganisiert lernen. Die feste Verankerung im Stundenplan schafft einen klaren Rhythmus, der Sicherheit gibt und Lerngewohnheiten nachhaltig stärkt. In den Jahrgängen 1 und 2 findet die Lernzeit in der fünften Stunde statt, in den Jahrgängen 3 und 4 in der sechsten Stunde. Für die Förderstufe wird sie zusätzlich in der dritten und vierten Stunde angeboten, sodass auch hier ein strukturierter und kontinuierlicher Lernrahmen gewährleistet ist.

 

 

Im Mittelpunkt steht das selbstorganisierte Lernen. Kinder lernen, ihre Aufgaben zu planen, Prioritäten zu setzen und Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen. Diese Fähigkeiten sind weit mehr als schulische Kompetenzen – sie stärken Selbstbewusstsein, Durchhaltevermögen und die Fähigkeit, Herausforderungen eigenständig zu meistern. Eltern profitieren davon, dass ihre Kinder Schritt für Schritt lernen, sich zu strukturieren, konzentriert zu arbeiten und eigene Lernstrategien zu entwickeln. Das schafft nicht nur Erfolgserlebnisse, sondern auch eine positive Haltung zum Lernen, die weit über die Grundschulzeit hinaus trägt.

 

Getragen wird die Lernzeit von multiprofessionellen Teams aus Lehrkräften, UBUS Fachkräften, dem BFZ Team sowie Mitarbeitenden des Ganztagsträgers. Diese enge Zusammenarbeit verschiedener Professionen ermöglicht eine besonders feinfühlige und wirksame Lernbegleitung. Kinder werden mit ihren individuellen Stärken und Herausforderungen wahrgenommen, Lernprozesse gezielt unterstützt und eine ruhige, strukturierte Lernatmosphäre geschaffen. Gleichzeitig werden sie darin bestärkt, ihre Arbeit zunehmend selbst zu planen, zu reflektieren und Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen.

 

Gearbeitet wird in den Klassenräumen, den Differenzierungsräumen sowie im Lernatelier. Diese Vielfalt an Lernorten unterstützt das selbstorganisierte Lernen, indem sie den Kindern je nach Bedarf unterschiedliche Arbeitsumgebungen bietet: ruhige Bereiche für konzentriertes Arbeiten, geschützte Räume für individuelle Vertiefung und das pädagogisch betreute Lernatelier als Ort für eigenständiges Forschen und Entdecken. Die Kinder erleben, dass Lernen nicht an einen einzigen Raum gebunden ist, sondern überall dort stattfinden kann, wo sie sich wohlfühlen, konzentrieren und entfalten können.

 

Unser Anspruch ist es, Kinder zu selbstbewussten, selbstorganisierten Lernerinnen und Lernern zu begleiten. Erwachsene unterstützen aufmerksam und professionell, Eltern sind transparent eingebunden, und vielfältige Lernorte fördern den Lernprozess. So entsteht ein Lernrahmen, der Kinder stärkt, ihnen Orientierung gibt und sie Schritt für Schritt wachsen lässt.